班务管理心得体会

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 班务管理心得体会 城关小学

 王婷

 尊敬的各位领导、各位老师:

 大家好!很荣幸今天能将我在班务管理中的一些心得和大家一起分享。说实话,我感到诚惶诚恐,因为在座的都是比我经验丰富的老教师、老班主任,比我优秀。所以以下谈到的粗浅认识权当抛砖引玉,不当之处敬请大家批评指正。

 一.倾注爱心助成长 1、怀着一颗关爱之心,俯下身来爱我们的学生。低年级学生个体差异明显,要及时发现孩子身上的闪光点,不能以成绩好坏,习惯好坏来衡量他们。我们班有一位男生言雨洋习惯比较差,上课老师在上边讲,他在下边要么耍手,要么翻课本。和家长沟通,多次批评教育,但效果甚微。在科技艺术节时,我发现他的画非常漂亮,找他谈话得知画画是他的兴趣。从此办板报或者是布置黑板时我都会邀请他和我一起完成。孩子感受到老师的关注和认可,学习主动性调动起来,听讲有进步,上课也经常举手和发言。

 2、走进孩子,了解他们的内心世界。班上有位女生张慕瑶性格很内向,上课基本不发言,平时说话声音都很小。私底下我询问家离她近的同学,了解到孩子周末一直在家关着很少出来。和家长面谈后,

 得知孩子父母在外打工,为了不落下队伍,额外布置了很多作业。我很着急和担忧,劝阻家长停止无休息的周末,多带孩子出去转转。在5 月份的书信大赛上,我鼓励她写一封家书。她低着头不吭声,我说就写给爸爸妈妈吧,他们很想念你。过了一周,我拿到了这封家书。

 “每年你们回来,总给我买许多玩具和学具,可我一点也不开心。我羡慕每天按时接送的同学,他们的妈妈能梳好看的辫子,他们的爸爸能陪他们游戏,而我却不能。”“我每天都是孤孤单单一个人走,回到家里看见全家福想哭,可又怕奶奶伤心。” 潦草的笔迹,甚至不通顺的语句里我读到了孩子稚嫩的内心,看到了她的坚强和善良。让我知道内向学生外表下丰富的内心,渴望关注,需求关爱。也让我反省对留守儿童关爱的缺失。在之后的班务活动中,我尽可能地安排她们当小组长,监督员,让他们找到存在感和感受到老师对他的信任。

 还有名女生,李雨芯。面部烧伤,单亲,一直跟着爸爸。有些自卑,孤僻。下课我常和她交谈,鼓励她多结交好朋友。得知孩子喜欢跳舞,我让她参加六一汇演,也邀请她的妈妈汇演当天来陪孩子。看见她幸福的笑容,我很欣慰。

 3、和学生一起参与各项活动。体育课,我有时会同他们一起跳绳,打篮球,踢足球。孩子们热情高涨,一边给我加油助威,一边都想展示给我看。这时我感觉更像是他们的朋友。下课后,我也会和个别同学说会儿话,有时在楼道,有时在办公室。有时你不经意的一个举动,一句话,一个微笑,带给孩子的可能是内心的温暖和你对他的认可。

 二.注重细节抓习惯 1、身教重于言传。老师的一言一行是学生的标杆。在平时教学中,我努力做到在教室里等每位学生。当地面有纸时,我弯腰捡起。教室课桌歪斜时,及时动手摆整齐。黑板上算题时,竖式计算列的端端正正,算完检查……这一切,我的学生都看在眼里,记在了心上,慢慢地都会照着我的样子去做。

 2、用班规约束学生。以学校基本要求为准则,结合班级具体情况,制定了相应规章制度。如早上 7 点 45,下午 1 点 45 按时到校。以组为单位,比比哪一组上课认真听讲,举手发言,两操做的好。个别表现好的学生都会收到奖品 。教导学生制定目标,将单元预定分数线和要超越的同学名字写在本子上,考完试对照自己是否完成目标。对完成者和进步者进行适当奖励。教育学生诚实守信。“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”。不欺骗同学,家长,老师,遇到问题主动想办法解决,解决不了的报告给老师。

 3、用好小帮手,互相监督中自律。离学生最近的人是班干部。经常召开班委会,明确各自职责。推行轮值班长制,让更多学生参与到班级服务中。教室里的窗户,还有灯安排专人去关,图书角、桌椅摆放就近安排了专门的人清扫和负责。卫生监督员每天在教室,楼道巡查,找出“脏”“乱”“差”座位,谁污染谁治理。指定监督员落实课间巡查发现班级危险行为,有权制止,及时报告给老师。

 4、立榜样,树典型。榜样的力量是无穷的。利用班会课让学生畅谈自己最喜欢的一位人物,有的学生从书本里认识了许多优秀人士,我会引导他们找寻身边的同学,老师,或者家长等。孩子积极性较高,都想说出自己敬佩之人。于此也会分享自己的上学经历,带过优秀学生的学习经验,发动班级优异者传授学习秘诀。

 5、鼓励学生积极参加各项活动。摸底孩子基本的特长和兴趣爱好,班会课上让他们大胆展示自我。常和家长沟通联系, 了解孩子意向,鼓励他们积极参加学校各种活动。

 6、学会感恩。教育学生按时完成作业,认真听讲,积极发言……是对老师的尊重。学会倾听,关心帮助同学。在家做简单的家务,体谅父母的艰辛,不顶嘴,有礼貌。逢节假日,家人生日学会表达自己的祝福和爱。出门在外,注意自身行为,不给班级抹黑,为学校争光。

 三.家校合力促成材 1.上放学天天沟通。利用家长接送学生空档,了解孩子近期在家思想、学习情况,反馈在校表现。

 2.特殊学生专项沟通。对个别学生,当天邀请家长来办公室,指出孩子存在问题,让家长意识问题的严重性,倾听家庭教育困惑,探寻适合学生自身的改进方法。

 3.班级群随时沟通。利用班级微信群 ,将学校、班级开展活动的图片、视频分享给家长,进行优秀作业、作品展评。同时也发动家长将孩子在家读书,干家务,参加社会实践的照片分享给大家,传递正能量。允许情况下,邀请家长代表参加学校文体活动。

 在班务管理中,我知道自己做的还远远不够,还要虚心求教,力争向优秀班主任看齐,从小事、细事,实事做起,注重班务管理效果。谢谢大家。

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