幼儿园观察记录察记录李昀泽

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 观察记录 观察对象:李昀泽

 男孩 观察时间:2020 年 11 月 25

 观察地点:活动室 观察实录:

  李昀泽进来后直接坐在了我旁边,见我手里正在拼插,马上也动手玩了起来。他看了看我的作品:中间一个黄色的,周围是红绿相间的。就很快模仿着拼插出中间黄色的,周围都是红色的作品,然后对我说:“咱俩的一样。”我回应他:“好像有一点不一样,不过你插的好快哦!”这时,旁边的赞赞说:我不会。李昀泽就拿起两块花片教他怎么插,教完后把手里插好的这两块花片拼插到了刚才的作品上,然后笑着指给我看。我问是什么呀?他回答:“大公鸡。” “哇!看起来真像!”我不由得称赞到,然后模仿他也在我的原有作品上插了两块,我请他来看:“我的像是大公鸡吗?”李昀泽笑着说:“咱俩的一样。”这时。李昀泽想拿起这两个花片,用手一摸时忽然说:“我的鸡生了两个鸡蛋。”

  分析:

 李昀泽 4 岁,在动作和思维发展方面较其他 3 岁多的孩子明显发展快,今天“太阳状”拼插效果的出现是我第一次发现,李昀泽

 是在观察我的作品后模仿成功的,所以这种成品、半成品的提供是适宜小班缺少拼插经验幼儿的。在小班拼插花片中,“太阳状”是最常使用的一种基本形状,只要幼儿掌握了这种形状的拼插方法,再进行适当的组合、变化,就能拼出各种各样的物体了。李昀泽在把两块花片组合到“太阳状”上时,“大公鸡”的作品就出现了。虽然鸡蛋不是公鸡生的,但是他能够从整体效果中进行重新的命名还是非常准确的。在这个过程中还要感谢来自同伴的支持——赞赞的求助变相成为了激发李昀泽想象的来源。

 必要的拼插技能技巧是拼插活动的支持,李昀泽有了一定的技能技巧,对拼插活动才会保持一定的兴趣,也更有信心。

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