谈话——学生成长助推剂

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 谈话 —— 学生成长的助推剂 刚刚进行完语数英的三科竞赛,总体来说,较为拔尖的学生考得还可以,但是平均分很差,120 分的题,考十几分、二三十分的大有人在。看着成绩单,心里着急的不行,再有一个多星期就要期末考试了,如果照这种状态去参加期末考试,那结果可想而知。关键是学生的自信心一再的受打击,八年级开学后他们还有信心学下去吗,剩下的两年时间不就是混吗!

 静下心来,细细分析原因和对策。首先我想到了前段时间调整的座位,每次调座位都是大伤脑筋。当时班里的整体状态都不好,包括学习程度比较好的学生。我按照小组合作学习的原则分配座位,前几个小组倒是还较为好分配,但是最后一个小组怎么分配都不合适。所以干脆我就让这八名学生坐在了班级的最后一排。这些学生都是学习成绩在我们班里较为靠后的学生。调好位置,我给他们开了个小会,首先让他们明确了自身的学习位置,然后告诉他们虽然现在学习成绩不是很理想,但是他们也应该有自己的学习目标,当然目标可以小一些,进步幅度可以小一些,但千万不能自暴自弃。别的小组是六人、前后位,这个小组之所以一字排开,也是想方便他们向前面的学生学习,课上小组讨论的时候他们也可以加入靠近前面的一组。他们当时也点头答应了。可是慢慢的就出现问题了。他们越来越不学习了。作业时有完不成的现象。而且这种情况愈演愈烈,带动的全班氛围也不好了。我很头疼,恨铁不成钢,经常发火。当然我也知道整天冲他们发火也解决不了问题,只能让情况更糟糕。

 后来和一些老教师交流,他们告诉我可以和学生谈话,从内心让学生意识到自己应该怎么做。说实话,那段时间我根本没法和学生谈话。自从期中考试结束后,我就想着争取以最短的时间找全班学生都谈一次话。可是每当第二天来到教室看着乱哄哄的样子就气不打一处来,更别提谈话了。所以谈话也是进行的时断时续。还有一个多星期就考试了,实在是不能再拖了。但是挨个谈话好像也不可能了,所以我就十个十个地谈话。从班里的前十名开始,利用中午放学或下午放学后的时间。针对每个学习阶段的学生,我突出不同的谈话重点。对于个别问题比较突出的问题,我再个别谈,增强针对性。的确,谈话是一个很好的方法。其实,每个学生都希望能多一些老师的关注和帮助。虽然不能奢望谈话的效果在每个学生身上都能立竿见影,但是多少都会有效果的。以后我还要多加强这方面的学习,让我的谈话更有实效性和艺术性。

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