中学爱国教育主题班会教学设计《“疫”路有你,春光可期!》

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 中学 “爱国教育”主题班会 教学设计 《“疫”路有你,春光可期!》

  一、班会背景

 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 75周年座谈会上说:“爱国主义是我们民族精神的核心,是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。面对国家和民族生死存亡,全体中华儿女同仇敌忾、众志成城,奏响了气吞山河的爱国主义壮歌。” 《中小学生守则》更是把“爱党爱国爱人民”放在了最前面。爱国主义是永恒的话题,是引领中国人民和中华民族战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜。2020 年 2 月 20 日,教育部办公厅印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》其中要求结合“共抗疫情,爱国力行”的主题进行爱国主义教育。

 初二学生对祖国的发展历程和基本国情有一定的了解,具有一定的爱国意识;在疫情期间学生感受到爱国主义是驱使中华民族这艘航船乘风破浪、奋勇前行的强劲引擎,但是学生无法将爱国之情转化为报国之行。因此,结合学生的已有知识和疫情中的平凡英雄的事迹,开展爱国主义教育是很有必要性的。

 二、 主要目标 借助情景剧,学生知晓爱国之心 设置颁奖词,学生表达爱国之情 书写线上笺,学生增强爱国之意 绘制未来图,学生实施爱国之行 三、 教学过程 (一)

 激趣导入,引出课题 1.播放音乐《加油武汉》,感受一方有难八方支援的爱国情怀。

 2.交流感受 (1)这首歌讲述的是什么时候的什么事情? (2)从这事件中你的感受是什么? (3)你为之做了哪些事情? 【设计意图】:音乐的感染,言语的共情,自我的反思,学生情绪高涨之后又快速地进入思考,快速捕捉本节班队课的主题。

 (二)

 身临其境,知晓爱国心 1. 播放视频《抗疫过程中的十大感人镜头》 2. 表演情景剧《中国速度》 学生 A 饰演尹典,学生 B 饰演领导,学生 C 饰演尹典女儿,学生 D 饰演刘贤栋 出发前:

 旁白:2020 年大年 30 早上,尹典在家煮饺子,领导电话打来了 B:我们要建一座应急医院,你来不来 A:来(果断坚定地说)

 旁白:不光是尹典,千千万万的建筑者都坐不住了。当时,中建集团微信工作群全部刷屏:“我是党员,我带头”,“我在湖北,我请战”,“人在武汉,马上到” 旁白:三岁的女儿是尹典最放心不下的。尹典记得特别清楚,当时女儿正在看动画片,当他要出门的那一刻,女儿对爸爸说 C:爸爸,你要出去吗? 旁白:尹典走到女儿身边,缓缓的蹲下来说 A:爸爸要去建造一座消灭病毒怪兽的城堡。

 旁白:尹典仔细地看着女儿,从她的眼睛、鼻子、嘴巴到她嘴角的那颗痣……他想牢牢记住她五官的每一个细节,他怕…… 施工现场:

 旁白:刚到施工现场时,他也怀疑,十天能建起一座医院吗?他所在的工区只有一条进场通道运输材料,一天晚上,为了优先地下管网铺设,路断了,工区成了“孤岛”。吊车进不来,剩下的 15 个箱式板房无法吊装。

 D:我们扛进去!

 旁白:15 个箱式板房足足 37.5 吨,相当于 30 辆汽车的重量。就这样被我们的党员突击队手抬肩扛地搬了进去,节约了整整四个小时的宝贵时间!他们不是直接与死神抢生命的人,但是,他们是和死神抢时间的人!(几个男生一起戴着口罩齐心协力搬着书,他们半弯着腰,汗水顺着他们的额头流下来,都没能停下来擦一下)

 交付后:

 旁白:医院交付使用后,依然需要有建设者留下来保障医院顺利运行。这是二次逆行,更是一场生死考验。接到这个任务时,指挥部让我们在场的 25 个人写下纸条,是不是党员,愿不愿意留下。纸条被一张张打开,22 张写着“是党员,留下”,另外 3 张写着“不是党员,也要留下”。(学生写纸条,大声呐喊我是党员,我留下,我不是党员,我也要留下)

 旁白:如果你问他,怕过吗?实话实说:怕过,但也只那么一次。因为一场暴雨,巡检同事发现负压病房风管连接处有所松动,风管连接的正是重症病房,打开维修的危险不言而喻。电话里,尹典听出了他的担心和犹豫。他立刻拿起防护装备,跟电话那头说 A::“我来!我陪你们一起。” 旁白:风管被打开的那一刻,温热的室内气流扑面而来,他脑子嗡了一下,心想:应该不会“中奖”吧,但也顾不上

 那么多了。当时有三位从病房去 CT 室做检测的病人路过,刚好目睹了他们的维修过程,停下脚步一直朝我们说 E:“谢谢,谢谢你们!”(全班齐说谢谢)

 旁白:这温暖的一刻似乎让所有的恐惧瞬间消逝。他们连命都赌了,在火神山还会怕什么呢? 春暖花开后:

 4 月,江城武汉,春暖花开,他们欣喜地看到,疫情控制逐渐向好。4 月 15 日 ,火神山医院休舱闭院,他也该回家了,他留存了所有和火神山医院有关的证件,我把它们当做最珍贵的“勋章”。

 就在几天前,他带女儿路过火神山医院,告诉她,这就是爸爸盖的城堡!她问我 C:“爸爸,武汉还有病毒吗?” A:“没有了!” C 开心地说:“爸爸真牛!” 旁白:而他想说,他,不过是四万名火神山、雷神山医院建设者中最普通的一员,这是他们央企建设者听党召唤、使命必达创造的奇迹,更是全体中国人民举国同心创造出的人类奇迹!

 3.一方有难八方支援,这就是中国!通过刚刚的视频和情景剧,谈谈你的感受。

 【设计意图】:通过视频的冲击,亲身的经历,更加深

 刻的感受到作为中国人的骄傲,民族的魂!

 (三)

 声情并茂,讲述爱国情 1. 学生声情并茂讲述感人事迹 小组合作的形式,在课前搜集资料,进行整理。一组派一个代表,声情并茂的讲述一个感人的事迹。

 2. 仿照感动中国十大人物设计颁奖词 小组合作的形式,为刚刚讲述的“最美逆行者”颁发奖项,设置颁奖词。

 【设计意图】:学生以小组形式去了解抗疫之战中的先进个人,用自己真挚的语言讲述感人故事,并用稚嫩而又真诚的语言来设计颁奖词和奖项。从中体会“逆行者们”的爱国之情。学生学会用自己的语言表达爱国之情,明白爱国体现在生活的方方面面,渗透在一个个平凡的举措中,每个个体都可以有不同的行为表现爱国。

 (四)

 情深意切,增强爱国意 1.“写信给你的大英雄” 听了这一个个动人的故事,看了这一张张令人心疼的照片,你是否有什么话想告诉这些最可爱的人呢?请你写一封信给你心中的英雄。以网络或者寄出原信笺的形式尽可能地送至到收件人的手里。

 2.唱赞歌,全体合唱《最美逆行者(中国加油)》刘君林

 哪有什么岁月静好,只不过是有人替我们负重前行。你们的义无反顾,成就着无数人的幸福;你们的风雨无阻,是我们最温暖的呵护。这一场战役,我们绝不会输。经历过黑夜 迎来日出,春天已经 踏上归来的旅途。让我们唱响爱的赞歌。

 【设计意图】:通过写信学生把所思所想通过文字表达出来。再想办法寄出信笺,传达感恩之情以及榜样作用。大声歌唱,把感恩之情用语言表述出来,从不同感觉方面展现感恩之情,从而增强爱国的意志。

 (五)

 课堂小结,提炼升华绘制蓝图,实施爱国行 在疫情肆虐的危急关头,各行各业的人的勇敢与担当,带给了亿万人民信心和希望。他们有一个共同的名字:中国人!让我们对奋战在一线的工作者们道一声:您辛苦啦!今日一批批逆行者们为我们遮风挡雨,他日,我相信你们会勇敢地接过他们的接力棒,扛起这份责任。

 【设计意图】:教师进行总结升华,引导学生从当下做起,争当祖国未来的建设者和接班人,站好自己的岗。

 (六)

 绘制蓝图,实施爱国行 1.绘制手抄报 (1)看了这么多平凡之人的不平凡事件,你对爱国又有了怎样新的认识? (2)思考自身在现在可以做哪些事情来热爱我们的祖

 国。

 (3)憧憬未来可以做什么来报效我们的祖国。

 (4)把你的想法化成一张美丽的手抄报,并贴在显眼的地方。

 2.清明祭英雄 马上清明了,在祭拜自己祖先的同时,不要忘了去给为国牺牲的英雄们送上一朵黄菊。

 【设计意图】:把所以的爱国之情和感恩之心转化为报国之行。从思考绘制蓝图这个活动中去反思自己现在以及未来能为祖国做的事情,并以比较文艺的方式展现。既体现爱国之情,又展现报国之行,还表现学生的艺术水平,一举多得。

 在疫情肆虐的危急关头,各行各业的人的勇敢与担当,带给了亿万人民信心和希望。他们有一个共同的名字:中国人!让我们对奋战在一线的工作者们道一声:您辛苦啦!今日一批批逆行者们为我们遮风挡雨,他日,我相信你们会勇敢地接过他们的接力棒,扛起这份责任。

 【设计意图】:教师进行总结升华,引导学生从当下做起,争当祖国未来的建设者和接班人,站好自己的岗。

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